【地評(píng)線】桂聲網(wǎng)評(píng)：為研學(xué)游市場(chǎng)“把脈開方”，莫讓亂象辜負(fù) “行走的課堂”

《2024—2025年中國(guó)研學(xué)游經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)運(yùn)行監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示，今年研學(xué)旅行市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)2132億元，同比增長(zhǎng)19%。行走的課堂，為何受到青睞？研學(xué)游產(chǎn)業(yè)，該如何朝著健康、可持續(xù)的方向發(fā)展？（8月20日 人民日?qǐng)?bào)）

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，研學(xué)游作為家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人的重要一環(huán)，近年來(lái)熱度漸增。然而，當(dāng)前研學(xué)游市場(chǎng)卻呈現(xiàn)出冷熱不均、資質(zhì)良莠不齊的亂象，部分研學(xué)產(chǎn)品“貨不對(duì)板”，嚴(yán)重影響了市場(chǎng)的健康發(fā)展。如何讓研學(xué)游市場(chǎng)走向規(guī)范、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，成為亟待解決的重要課題。

資質(zhì)審核，筑牢市場(chǎng)準(zhǔn)入“防火墻”。研學(xué)游市場(chǎng)亂象叢生，根源在于部分機(jī)構(gòu)缺乏資質(zhì)便擅自開展業(yè)務(wù)。海南省曾查處一家科普教育公司，其以“火箭發(fā)射觀禮研學(xué)”名義從事旅行社業(yè)務(wù)，卻未取得相關(guān)經(jīng)營(yíng)許可。結(jié)果顯而易見，無(wú)資質(zhì)經(jīng)營(yíng)的行為，不僅容易引發(fā)糾紛和意外，更擾亂了市場(chǎng)秩序。因此，嚴(yán)格資質(zhì)審核是規(guī)范市場(chǎng)的首要任務(wù)，只有符合標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)才能進(jìn)入市場(chǎng)。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)定期對(duì)已獲資質(zhì)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行復(fù)查，對(duì)于不符合要求的機(jī)構(gòu)及時(shí)清理整頓，確保市場(chǎng)主體的合法性和規(guī)范性。

研學(xué)“老師好”，才能真正“研學(xué)到位”。各類機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)老師，是研學(xué)游活動(dòng)的直接組織者和引導(dǎo)者，其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力直接影響著研學(xué)效果。但是，目前市場(chǎng)上部分指導(dǎo)老師缺乏專業(yè)培訓(xùn)，既不懂教育規(guī)律，又不具備安全保障知識(shí)，難以勝任研學(xué)指導(dǎo)工作。可見，加強(qiáng)研學(xué)師資力量是當(dāng)下研學(xué)需要打通的“任督二脈”。譬如，有的教育團(tuán)隊(duì)將人工智能大模型應(yīng)用到指導(dǎo)老師培訓(xùn)上，以政策文件和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)為資料庫(kù)，給出疑難問(wèn)題的處置建議，提升指導(dǎo)老師的綜合能力。相關(guān)部門和研學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)老師的培訓(xùn)，建立完善的培訓(xùn)體系，涵蓋教育理論、教學(xué)方法、安全應(yīng)急等多個(gè)方面，提高指導(dǎo)老師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，為市場(chǎng)提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)師資。

監(jiān)管協(xié)同，構(gòu)建多方共治“新格局”。無(wú)規(guī)矩不成方圓，研學(xué)游本就涉及教育、文旅、市場(chǎng)監(jiān)管等多個(gè)部門，尤須建立綜合治理體系，形成監(jiān)管合力。當(dāng)前，文化和旅游部發(fā)布了有關(guān)研學(xué)游的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)內(nèi)容、安全管理等方面進(jìn)行了規(guī)范；地方政府比如海南省文旅執(zhí)法部門聯(lián)合相關(guān)單位探索建立研學(xué)機(jī)構(gòu)白名單制度，加強(qiáng)監(jiān)管、規(guī)范秩序。誠(chéng)然，僅靠政府部門的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，行業(yè)協(xié)會(huì)要充分發(fā)揮督促作用，制定行業(yè)規(guī)范和自律公約，引導(dǎo)機(jī)構(gòu)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。家長(zhǎng)和學(xué)生也應(yīng)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，對(duì)不良研學(xué)產(chǎn)品及時(shí)舉報(bào)，共同營(yíng)造健康有序的研學(xué)市場(chǎng)環(huán)境。

課程優(yōu)中選優(yōu)，打造寓教于樂“金鑰匙”。研學(xué)游，其核心在于“研”與“學(xué)”，優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。比如，浙江大學(xué)的人工智能研學(xué)課程，以模擬救援場(chǎng)景，輔助孩子們編寫程序控制機(jī)器狗，注重切身體驗(yàn)，符合孩子的接受程度。又如海南的航天課程針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生量身定制，小學(xué)生側(cè)重動(dòng)手實(shí)踐，初高中生引入進(jìn)階知識(shí)，讓知識(shí)變得可觸可感……眼下，各類研學(xué)機(jī)構(gòu)當(dāng)在監(jiān)管他律下增強(qiáng)自律，做好產(chǎn)品和服務(wù)，讓研學(xué)游真正成為寓教于樂、知行兼顧的“行走課堂”，助力孩子成長(zhǎng)。

研學(xué)游市場(chǎng)前景廣闊，但其規(guī)范與發(fā)展仍任重道遠(yuǎn)。唯有夯實(shí)資質(zhì)審核基礎(chǔ)，鍛造優(yōu)質(zhì)課程體系，培育專業(yè)師資隊(duì)伍，并構(gòu)建多方協(xié)同的監(jiān)管格局，方能推動(dòng)該市場(chǎng)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，使其真正成為賦能學(xué)生成長(zhǎng)的“第二課堂”。各方需攜手共進(jìn)，為孩子們的研學(xué)之旅保駕護(hù)航，讓每一次出發(fā)都滿載收獲，每一段旅程都意義非凡。（苗瑞祥）