如何規范校外培訓機構、怎樣健全教師輪崗制度？南寧政協委員關注教育問題 (3)

　　▲新政將從嚴管理、全面規范各類校外培訓機構。

教師輪崗制度怎樣健全？

建議：讓教師輪起來、沉下去

在教育優質均衡發展的“軟件”提質方面，南寧市政協教科衛體委員會建議，實施縣區區域內、市直屬學校內教師交流輪崗制，要“輪”起來也要“沉”下去，讓薄弱學校得到好的師資補充。

建議提出，加大特級教師、正高級教師輪崗力度，鼓勵新評特級教師、正高級教師不低于20%左右的人員到薄弱學校、鄉村學校交流2-3年，并參照選派鄉村振興第一書記管理辦法，對選派到農村學校交流輪崗的優秀教師，加強政策及福利支持，吸引年輕教師與優秀教師“下得去”“留得住”“教得好” 。

建議認為，距退休時間超過5年，并且在同一所學校任職滿6年的校長和老師，原則上應進行交流輪崗；在交流范圍之內的老師，每6年須交流輪崗或支教一次。同時，落實中小學教職工編制“總量控制、動態調控”機制和“編制周轉池”政策，嚴禁“有編不補”。全面推行義務教育階段教師“縣管校聘 ”，將教師的人事關系由縣級教育部門統一管理調配，結果報編辦、人社部門備案，將審批制改為備案制。而后，由學校根據需要自主聘任，讓優質資源流動起來，實現教師由“學校人”向“系統人”轉變， 推進教育資源的均等化，破解城市學區房、擇校熱等頑疾。

據了解，在2020年南寧市政府工作報告中，就提出推行教師“縣管校聘”管理改革，推進校長教師交流輪崗。