編者按：
有一種力量，它像一縷陽光，給人們帶來溫暖;有一些人，用樸實的言行演繹著人性的真善美，傳遞著正能量。
為推動社會文明大行動和“一創(chuàng)兩建”深入開展，進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)社會正氣，引領(lǐng)社會風(fēng)尚，樹立先進(jìn)典型，中共儋州市委宣傳部決定在全市范圍內(nèi)開展“儋州好人”系列評選活動，深度挖掘“儋州好人”的感人事跡。
大張旗鼓地為好人“加冕”，不僅彰顯感情、態(tài)度和力量，更能營造崇德向上、見賢思齊的良好社會風(fēng)尚，從而不斷提升精神文明建設(shè)水平。我們相信，通過“儋州好人”系列評選活動，文明之花一定會在廣受東坡文化滋潤的儋耳大地上長盛不衰。
陳曉靜教孩子們學(xué)手語。陳曉靜供圖
“他們是不被上天善待的天使，所以我要更加呵護(hù)他們。”7月19日，當(dāng)記者問起陳曉靜當(dāng)初為什么要選擇當(dāng)一名特教老師時，她一字一句認(rèn)真地說到。2013年，陳曉靜從南京特殊教育師范學(xué)院畢業(yè)，不顧家人的反對，只身來到海南省儋州市特教學(xué)校，這一待就是5年。
陳曉靜說，小時候看過一部電影《無聲的河》，自此便立志成為一名特教老師，因此，大學(xué)時她便選擇了手語專業(yè)。“父母一開始也支持我做一名特教老師，但我是陜西人，父母聽說我要來這么遠(yuǎn)的地方教書，就堅決反對，但我還是毅然決然地選擇了這里。”談起父母的態(tài)度，陳曉靜面露愧色地說到：“現(xiàn)在雖然可以為這里的特殊兒童盡一份力，但還是非常牽掛遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母。”
對于特殊兒童的教育方式不同于一般學(xué)生，在課程教學(xué)過程中要更加關(guān)注他們的接受程度以及心理變化。陳曉靜在課堂上要注意到每一名同學(xué)的知識接受情況，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相應(yīng)的判斷，再對課程內(nèi)容、進(jìn)度等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
作為一名特教老師，陳曉靜還要把更多的精力放在學(xué)生的生活中。“有些聽力障礙的學(xué)生，我們要時刻關(guān)注他們?nèi)斯ざ伒呐宕髑闆r，當(dāng)他們排斥佩戴時要耐心地跟他們溝通。”陳曉靜說，因為一些學(xué)生是剛剛接觸人工耳蝸，突然接觸到聲音時會感到不適應(yīng)，有時聲音過于嘈雜，他們會因為刺激而出現(xiàn)恐懼，甚至有時還會哭起來。每當(dāng)遇到這種情況，陳曉靜都要耐心地安慰他們，幫助他們逐漸適應(yīng)。
“我從來都是把他們當(dāng)自己的朋友，所以他們不論是學(xué)習(xí)還是生活中遇到問題都會向我傾訴。”陳曉靜說：“在生活中和孩子們培養(yǎng)共同興趣非常重要，我會跟他們聊他們喜歡的明星，他們喜歡的體育運(yùn)動，這樣他們就會漸漸消除對你的戒備。”
陳曉靜不僅愛自己班上的學(xué)生，還把“愛”帶到了東北。2017年，陳曉靜認(rèn)識了佳木斯兒童之家康復(fù)中心的一名自閉癥小女孩——琪琪。當(dāng)她得知琪琪的媽媽患有心臟病無法工作，爸爸工作收入低微時，為了支持琪琪繼續(xù)接受康復(fù)訓(xùn)練，減輕他們一家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，收入并不高的陳曉靜已經(jīng)資助琪琪在康復(fù)中心的生活費(fèi)一年之久。
談到未來，陳曉靜說，她要繼續(xù)教育好學(xué)校里的特殊兒童，盡最大的努力發(fā)展自己的公益組織，這樣才能夠幫助到更多的特殊兒童。
(南海網(wǎng)、南海網(wǎng)客戶端儋州7月19日消息 記者 徐靜涵 實習(xí)生 張林林）
