20年堅(jiān)守！從黃豆蒸飯到營(yíng)養(yǎng)改善，特崗教師用青春澆灌大山孩子看世界

20年前，一列綠皮火車載著23歲的江蘇青年侯范聰，穿越重重大山，停靠在都安瑤族自治縣。作為第一批特崗教師，他不會(huì)想到，自己將見證一粒粒“特崗種子”在這片“九分石頭一分土”的土地上深深扎根、茁壯成長(zhǎng)。

劉新玉老師正在和孩子們做游戲。

侯范聰前往報(bào)到的隆福中學(xué)，位于都安的西北部，距離縣城53公里，是一所被喀斯特地貌群山環(huán)繞的農(nóng)村初中。

那時(shí)候的隆福中學(xué)，校舍破敗，教具匱乏，缺水停電更是家常便飯。最讓人揪心的是學(xué)生們從家里自帶大米和黃豆到學(xué)校，頓頓靠“黃豆蒸飯”充饑。由于營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足，學(xué)校里初一年級(jí)14歲的男生，身材普遍矮小，“身高可能就相當(dāng)于城里的10歲男生的水平。”侯范聰觀察道。

“孩子們時(shí)常因?yàn)榈脱�糖在早課或者體育課暈倒，我們老師會(huì)隨身備著糖果。”侯范聰和同事們還利用微薄的工資買肉做菜給同學(xué)們加餐，師生們分享美味的時(shí)光成了最溫暖的記憶。

侯范聰老師正在和與學(xué)校班子研究教學(xué)任務(wù)。

20年后的今天，營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃覆蓋全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校245所，惠及學(xué)生約50萬人，每天每個(gè)學(xué)生補(bǔ)助達(dá)5元。看著操場(chǎng)上健步如飛的孩子們，侯范聰恍若隔世，“孩子們都越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)了！”他笑著說道。

語言的壁壘是另一座大山。在當(dāng)時(shí)的都安，農(nóng)村學(xué)生普遍習(xí)慣使用壯話、瑤話、桂柳話等方言進(jìn)行溝通交流，外地教師上課家訪等時(shí)常需要配備一名本地翻譯。侯范聰親歷了這場(chǎng)語言革命：從最初帶著翻譯上課，到推廣普通話后實(shí)現(xiàn)無障礙交流。20年過去，通過開展經(jīng)典誦寫講、推廣普通話周、推廣普通話鄉(xiāng)村行等系列語言文字規(guī)范活動(dòng)，全縣教師普通話達(dá)標(biāo)率從不足60%提升至93%，這背后是累計(jì)開展800余場(chǎng)語言文字培訓(xùn)的不懈努力。

在這場(chǎng)教育攻堅(jiān)中，都安構(gòu)建起系統(tǒng)的教師招培體系。20年來通過公開招聘、特崗教師招錄、緊缺人才等多渠道累計(jì)補(bǔ)充教師6000余名，其中特崗教師超過2000名。通過“青藍(lán)工程”培養(yǎng)師徒1200余對(duì)，開展師徒同課、案例研討等活動(dòng)200余場(chǎng)。大力開展“同課異構(gòu)”“名師示范課”活動(dòng)，覆蓋教師超5000人次，推動(dòng)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。建立的9個(gè)名師工作室開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)200余場(chǎng)，惠及教師1.5萬余人次。實(shí)施“銀齡計(jì)劃”返聘200名退休教師，持續(xù)發(fā)揮“傳幫帶”作用。有序開展城鄉(xiāng)教師輪崗交流，累計(jì)實(shí)現(xiàn)127人次輪崗，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

這片教育的“土壤”持續(xù)肥沃。

都安先后選派600余名教師到深圳寶安區(qū)先進(jìn)學(xué)校、北京語言大學(xué)、北京師范大學(xué)等教育發(fā)達(dá)地區(qū)跟崗研修，組織各類教學(xué)競(jìng)賽1000余場(chǎng)。教師待遇持續(xù)改善，累計(jì)建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房近4000套，高級(jí)職稱教師數(shù)量從20年前的不足百人增長(zhǎng)到2300余人，全面落實(shí)了義務(wù)教育教師工資不低于公務(wù)員的政策要求。

劉新玉和老師們?yōu)閷W(xué)校書法比賽評(píng)選優(yōu)秀作品。

深根葉茂，新竹高于舊竹枝！

近年來，都安教師隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)出梯隊(duì)化、專業(yè)化的新氣象。2025年，107名新教師通過多元培訓(xùn)模式開啟職業(yè)成長(zhǎng)“第一課”，多名教師入選河池市“頭雁教師”計(jì)劃。教學(xué)方式與時(shí)代同頻共振，信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的教學(xué)比賽、青年教師基本功大賽等活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)從“單向灌輸”向“多向互動(dòng)”轉(zhuǎn)變。都安第二高級(jí)中學(xué)成功創(chuàng)建為“自治區(qū)示范性普通高中”，其師資隊(duì)伍中擁有正高級(jí)教師3人、副高級(jí)教師100人，成為都安教育高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)生動(dòng)縮影。

清秋十月，加貴鄉(xiāng)板磨小學(xué)副校長(zhǎng)劉新玉正與年輕教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課件。“用流程圖拆解應(yīng)用題計(jì)算步驟，能幫孩子理清思路。”16年來，她將計(jì)算機(jī)專業(yè)特長(zhǎng)融入教學(xué)，幫助新老教師迅速掌握信息技術(shù)，讓課堂更加生動(dòng)有趣、通俗易懂。

劉新玉老師正在給學(xué)校教師們上師德師風(fēng)課。

與此同時(shí)，在三只羊鄉(xiāng)花周小學(xué)，特崗教師袁艷丁嘗試將瑤族刺繡圖案融入幾何教學(xué)。“讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)圖形對(duì)稱之美的同時(shí)，記住本土文化的瑰麗。”這位從瑤山走出去又毅然決然返鄉(xiāng)的姑娘，剛剛在全縣信息技術(shù)融合課例比賽中獲獎(jiǎng)。

20載春秋流轉(zhuǎn)，都安的教育“森林”已然成蔭。從最初百余名特崗教師堅(jiān)守深山，到今天建立起4500余名穩(wěn)定的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，都安用20年時(shí)間書寫了鄉(xiāng)村教育的生動(dòng)篇章。

劉新玉正在指導(dǎo)年輕教師備課。

從隆福中學(xué)到下坳中學(xué)，侯范聰?shù)霓k公桌始終擺著一本泛黃的相冊(cè)，上面記錄著學(xué)生們從“豆芽菜”少年成長(zhǎng)為教師、醫(yī)生、軍人的模樣。如今，校園里熱水供應(yīng)穩(wěn)定、食堂飯菜噴香、媒體設(shè)備齊全、教師斗志昂揚(yáng)，他把自己的孩子也從縣城接來就讀——這是對(duì)鄉(xiāng)村教育最有力的信心支持。

一陣又一陣清風(fēng)拂過山崗，教室里的讀書聲與20年前一樣清亮。一批批特崗教師在這里扎根成長(zhǎng)，用青春澆灌出教育的年輪。這片由政策堅(jiān)守與奉獻(xiàn)精神共同澆灌的教育森林，正托舉起一個(gè)個(gè)孩子，讓他們被群山遮蔽的眼睛，看見更遼闊的世界。