宣講工作，是黨的理論武裝工作的重要組成部分，是推動黨史學習教育深入基層、深入群眾、深入人心的重要工作方法。黨史學習教育開展以來，多地圍繞學黨史、悟思想、辦實事、開新局的要求，創新內容和形式，切實提升黨史專題宣講效果。
黨史學習不僅要讓黨員干部受洗禮，也要讓群眾受教育。開展黨史學習，目的是要增強黨員干部的歸屬感和群眾的黨史認同感，從黨史學習教育中汲取豐厚滋養和智慧力量。因此，黨史宣講要在學、信、懂、用上下功夫，只有真學了才能真信，只有真信了才能真懂，只有真懂了才能真用。
宣講是引領黨史學習教育的助推器。開展黨史宣講，必須發揮宣講的傳聲筒作用。黨史宣講不是干巴巴的說教或材料介紹，要通過對百年黨史中一個個紅色史跡、革命烈士事跡、英雄人物故事的宣講，讓場景更立體、人物更鮮活、故事更感人，更好地還原歷史，讓宣講受眾者知道，我們黨來自哪里，要去何方，明白我們黨的初心和使命就是為人民謀幸福，為中華民族謀復興。
開展黨史宣講，必須發揮宣講的放大器作用。開展黨史宣講，不是簡單地講故事，要以一百年來，黨帶領各族人民救國、立國、興國、富國、強國，實現從站起來、富起來到強起來為主線，宣講人民生活水平的不斷提高，宣講民主建設、改革開放、脫貧攻堅、全面小康、疫情防控等所取得的偉大成效，讓人民群眾的獲得感、幸福感得到升華，從而明白中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的深刻道理，進而激發信仰、獲得啟發、汲取力量，進一步樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，增強堅定跟黨走的信心和決心。
開展黨史宣講，必須發揮宣講的調音器作用。開展黨史宣講，不能有半點似是而非，要通過對我們黨關于歷史問題的兩個決議和黨中央有關精神的宣講，讓黨員干部和人民群眾更好地正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，達到正本清源、固本培元，統一思想認識的效果，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，確保擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使。
宣講是一門講道理的藝術。開展黨史宣講，要突出黨史學習教育這個主題。聚焦“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，“注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。”從而達到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的實際效果。
開展黨史宣講，要增強針對性和時效性。在宣講過程中，要針對不同的受眾對象，因人而異、因材施教、因地制宜。面對青少年學生，創新宣講方式，以他們當前的思政課為載體，重溫紅色故事，增強黨史宣講的互動性和趣味性，讓紅色基因種子生根發芽。面對鄉村干部群眾，把黨史課堂開到田間、開到院壩，在宣講中融入情景劇、歌舞劇、相聲、小品等群眾喜聞樂見的藝術形式，融入黨的富民政策、鄉村振興等干部群眾關注度高的內容，使宣講接地氣，讓群眾聽得懂、聽得清、聽得進，真正能入腦入心。
開展黨史宣講，要聚焦為群眾辦實事解難題。黨史學習教育要“堅決克服形式主義、官僚主義，注意為基層減負”“防止學習和工作‘兩張皮’”。因此，開展黨史宣講，要自覺深入群眾、深入基層，結合當前重點工作，結合工作的推動落實，著眼基層治理的痛點、堵點、難點問題，緊盯群眾身邊的煩心事、操心事，充分運用百年黨史智慧，提高應對風險、迎接挑戰、化險為夷的能力，緊緊依靠干部和群眾，切實解決基層發展治理難題，多為群眾辦實事、好事，增強黨史學習教育的影響力。（鄧尤福）
